台湾教育体系的工作者，不重视“礼仪教育”由来己久，一篇名为《被国民遗忘的生活须知》的采访:“家庭教育、学校教育和社会教育对公民培养的重要性缺一不可，一名老师曾沉痛的表示，政治人物在大选投票前后，政治操作行为所做的示范，实在让老师不知该如何教导学生明辨非。什么是“国民生活须知”?除了这六个字，几乎没有人会记得其具体内容。显然民国57年颁布的“国民生活须知”，在当前几已被遗忘;然而讽刺的是，任何人上网以“国民生活须知”为关键词搜寻，结果是所有的国中小学都依然将此当作是学校教学的重要依据，并据以举办相关演讲、作文及墙报绘画等比赛。·…参与教育部品德教育、人权教育、教训辅及性别教育等多个训委会项目研究小组的前北市万芳中学校长周丽玉则认为，过去由政府颁定国民生活须知的时代已经过去，现在强调各校自主发展多元特色，各县市政府更应依照地方自治法，领导各地国民中小学，不应该再用中央政府颁定新生活须知等政策手段来落实教育目标。

    周丽玉说，现在应该强调多元发展的“在地价值”，各校应该结合地方小区的特有风俗习惯，形成生活须知共识，引导学生教学，让学生学会欣赏、尊重及诚实等基本正确的公民价值观。她认为，以个人需求出发，进而创造“人本观”的教学，才是台湾现阶段教育的务实做法。例如过去的国民生活须知里规定，“与尊长同行，应略退于左后方一步。必要时，并须予以搀扶”，她认为，所谓尊长的定义，是否应转为  “弱势”?…周丽玉认为，不论社会如何多元发展，还是有普世价值的存在，但不应由教育部来规定，反而应由各地方政府主动，以创造优质公民的素养为目标来推动。身教言教内化普世价值九年一贯新课程中，当老师面对学生脱轨的举动束手无策，是不是全是老师自己的问题?社会新闻影响学生在学校学习的程度，可能远超过于老师的言教身教。…台北市永建国小校长倪雨平表示，家庭教育、学校教育和社会教育对公民培养的重要性缺一不可，该校一名老师就曾向他沉痛的表示，政治人物在大选投票前后，政治操作行为所做的示范，实在让老师不知该如何教导学生明辨是非。倪雨平倒是相当肯定“国民生活须知”其中ioo多条的规范，直至现在还是值得来做。他认为，国民生活须知从食衣住行育乐的角度切入生活教育，包括待人接物、礼仪及安全等生活指导，仍可以作为家庭教育和学校教育的基本根据，不过时空环境的改变让其中的用词现在看来显得过时。倪雨平也说，现在并不需要特别定新的国民生活须知，但是在价值“多元到混乱”的社会里，重塑一个正确的道德核心价值观，是值得考虑的。培养包括诚实、承诺、合作、沟通等生活习惯，内化为国民的基本认知。倪雨平也期望所有大人都要有成为示范者的自觉，老师才能在情境教育及机会教育中，配合好的示范明确讲解，突显生活中正确价值观的重要性。”