死亡教育
来源：作者：sfjny.cn
日期：2020-02-14
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死亡学与死亡教育的历史沿革
死亡学最早起源起于20世纪初期，由1908年诺贝尔生理学奖获得者、俄国生物学家埃黎耶·梅契尼可夫提出，是一门专门研究死亡过程中医学生物学和心理学方面的变化和反应的学科。死亡教育是一种正确对待死亡问题的知识与科学的教育，起源于美国，在20世纪中期逐渐兴起，美国于1963年在明尼苏达大学首次正式设立死亡教育相关课程，之后死亡教育在美国教育界日益受到重视，西方发达国家现基本都开设了针对各年龄段的死亡教育课程。我国对死亡教育的引入时问较晚，1988年土健民在《医学与哲学》杂志上发表了他翻译自达凯恩的《死亡教育》一文，此文被学界视为死亡教育传入我国的开端。
双凤纪念园，上海墓地
我国在中小学阶段开展死亡教育的必要性
近年来人类的意外死亡率和自杀率越来越高，然而公众却对死亡缺乏足够的正确的认识。“一提起考虑死的问题，或者谈到关于死的教学，人们好像总会产生误解，似乎这是令人扫兴的病态行为。”但死亡是人类永远都无法回避的问题，促使人能够正视死亡，真正理解生命的意义，是死亡教育的真正意义所在。世界各国都存在对死亡避讳的现象，正因为这种现象的存在，大众往往对死亡教育产生抵触甚至敌对的情绪。
